인도네시아의 교육 시스템은 최근 창의적이고 독립적인 교육 커리큘럼을 강조하기 위해 “메르데카 교육과정”을 전면적으로 실행하고 있습니다. 그러나 고등학교 현장에서 AI와 코딩, 과학기술과 예술 등의 융합적 교육을 강의할 수 있는 교원들이 턱없이 부족하여 실제 실행에 어려움이 있었습니다.
이에 서강대 산학협력단은 KOICA의 지원을 받아 인도네시아 사범대학에 STEAM(과학-기술-공학-예술-수학) 분야 융합 교과의 신설을 통해, 인도네시아 전역의 고등학교에서 융합형 창의 교과 수업을 주도할 수 있도록 STEAM 전문교원 양성에 나선 것입니다.
1. STEAM 교육의 중요성
STEAM 교육은 과학, 기술, 공학, 예술, 수학의 융합을 통해 학생들이 창의적이고 실용적인 문제 해결 능력을 기르도록 도와줍니다. 이러한 교육 방식은 학생들이 다양한 분야의 지식을 통합하여 새로운 아이디어를 창출할 수 있도록 합니다. 인도네시아의 고등학교 현장에서 STEAM 교육을 통해 학생들이 실질적인 문제 해결 능력을 기르며, 지역 사회에 기여할 수 있는 전문 인력을 양성하는 것이 중요합니다.
2. 서강대 산학협력단의 역할
서강대 산학협력단은 KOICA의 지원을 받아 인도네시아 사범대학에 STEAM 교육을 도입하는 사업을 추진하고 있습니다. 이 사업은 사나타달마대학(Universitas Sanata Dharma) 교육학과 학생들을 대상으로 9월부터 과학 교육 및 AI, 코딩, 디자인 씽킹, CAD 설계 및 3D 디자인 등의 정규 교과를 제공하고 있습니다. 특히 과학과 공학에서 현지의 수준과 요구가 결합된 적정 기술을 활용하며, 예술과 공학을 과학 교육에 활용하는 방식의 커리큘럼을 제공하고 있습니다.
3. STEAM 교육의 실습 환경
서강대 산학협력단은 첨단 3D 프린팅 실험실을 설치하여 다양한 실습과 활용이 가능하도록 지원하고 있습니다. 이 실험실은 학생들이 실제로 STEAM 교육을 적용하며, 다양한 프로젝트를 진행할 수 있는 환경을 제공합니다. 또한, 팹랩(Fabrication Laboratory) 등을 활용하여 다양한 비교과 활동을 지속적으로 개발하여 현직에 있는 과학교사 재교육 등을 수행할 계획입니다.
4. STEAM 교육의 장기적 계획
본 사업을 통해 배출되는 교육 과정 이수자들은 기존의 생물 교육, 화학교육, 물리 교육 및 수학 교육 외에 전문화된 STEAM 교육의 마이크로 학위를 받게 됩니다. 이에 2026년까지 매년 100여 명씩 STEAM 교육을 받은 과학교사를 인도네시아 전국 각지에 배출될 예정이며, 2025년 초에 완공될 팹랩 등을 활용해 다양한 비교과 활동을 지속적으로 개발하여 현직에 있는 과학교사 재교육 등을 수행할 계획입니다.
5. 서강대 산학협력단장의 발언
본 사업을 제안한 서강대 산학협력단장 신관우 교수는 “서강대는 지난 10년 전부터 인도네시아 과학 교육의 인프라 구축에 참여해왔다”라면서 “낙후된 수천 개의 도서 지역 하나하나에 개별로 접근하는 방법에는 많은 한계를 느껴왔다. 따라서, 사범대에서 훈련된 과학교사를 배출하여, 이들이 현지 지역 사회, 특히 고등학교를 중심으로 변화를 이끌어 나갈 것”이라고 밝혔습니다.
6. 민관협력 사업
본 사업은 ‘인도네시아 과학 교육 역량 강화를 위한 사범대 STEAM형 교육지원사업’으로 KOICA가 함께하는 민관협력 사업입니다. 서강대 교수들과 (사)국경없는과학기술자회 소속 과학기술자들이 현장 파견 및 교육에 함께 참여할 계획입니다.
맺음말
인도네시아 STEAM 교육 강화는 지역 사회의 발전을 위한 중요한 단계입니다. 서강대 산학협력단의 노력은 인도네시아의 교육 시스템을 혁신적으로 변화시키며, 학생들이 창의적이고 실용적인 문제 해결 능력을 기르도록 도와줄 것입니다. 이 사업의 성공은 인도네시아의 미래를 밝게 밝히는 데 중요한 역할을 할 것입니다.
FAQ
Q1: STEAM 교육이란 무엇인가요?
A1: STEAM 교육은 과학, 기술, 공학, 예술, 수학의 융합을 통해 학생들이 창의적이고 실용적인 문제 해결 능력을 기르도록 도와줍니다.
Q2: 서강대 산학협력단이 어떤 역할을 하나요?
A2: 서강대 산학협력단은 KOICA의 지원을 받아 인도네시아 사범대학에 STEAM 교육을 도입하는 사업을 추진하고 있습니다.
Q3: STEAM 교육의 장기적 계획은 무엇인가요?
A3: 본 사업을 통해 배출되는 교육 과정 이수자들은 기존의 생물 교육, 화학교육, 물리 교육 및 수학 교육 외에 전문화된 STEAM 교육의 마이크로 학위를 받게 됩니다. 이에 2026년까지 매년 100여 명씩 STEAM 교육을 받은 과학교사를 인도네시아 전국 각지에 배출될 예정입니다.